鲸鱼小班:孩子进步,离不开“三固定”的课堂
现在,线上少儿英语的形式多种多样,直播课里除了1对1还有小班课的教学模式。
很多家长都非常困惑,到底选1对1还是选小班课。各有利弊,1对1的课程单价比较高,但效率高,针对性也强,上课也比较灵活。人数比较多的小班课,价格实惠,互动好,更容易调动孩子积极性,但老师分配给每个学生的时长就比较有限。
那综合考虑呢,其实大家可以了解一下鲸鱼小班。他们家是1对2的小班课,每周50分钟,上下两节25分钟的课程,老师能够做到因材施教,学伴之间的互动也非常高效。
19年年底开始,八岁的Wendy开始学习鲸鱼小班的课程,到现在课程上了一年半多了,从G1A已经到了G3的级别,英语能力稳步提高。
那么鲸鱼小班的学习效果到底怎么样?今天,我就结合Wendy妈妈的分享,为大家评测一下鲸鱼小班。
1、1对2的小班课模式
首先,我们来说说1对2这个小班模式。
虽然现在在线课程1对1还是主流,但越来越多的家长开始尝试其他班型。相比较4-6人小班课,1对2的课堂可以说是比较精品的了。
鲸鱼采用的是类比剑桥口语考试形式的1对2同伴小班课,会更能给孩子提供一个真实的课堂、社交环境。这种模式的小班课因为同伴互动性强、学习效果好等优势,得到了越来越多学生和家长的认可。
鲸鱼小班的课每周上1-2节,启蒙级别是25分钟一节课,PreK及以上的级别是50分钟一节大课,分为上下各25分钟,中间有10分钟休息。
但对于年龄比较低的小朋友,可能比较难集中注意力,而且鲸鱼的课程含金量很高,全程都是三方的多向互动,知识喂的比较饱。需要小朋友做好预习、复习功课,这样50分钟的课堂,才能更好地发挥,更游刃有余地和老师同伴进行互动。
2、“三固定”的课堂
下面我们继续来说说“三固定”。
市面上宣称三固定的机构,实际上可以任意调班,同伴也可以随时进出班级的。但鲸鱼是真正实现了全程固定外教、固定同伴、固定课表,来确保孩子的上课体验和学习效果。
固定的外教老师和学生之间通过磨合期之后,老师能够更好的了解孩子因材施教,不会说每节课上来老师和孩子还得破冰浪费课堂时间去建立感情。固定的小学伴,彼此熟悉,能够搭建自己的社交关系,更好的彼此配合学习和互相激励。固定课表,让孩子有规律的进行学习,养成每周固定下来的良好学习习惯,这也可以更好的提升学习效果。
但鲸鱼这种固定课表,灵活性就比较差。家长和孩子,在购课之前,一定要做好长期学习计划。确实不会像1对1那种,想什么时候上课就自己约就好了。也加上有同伴在,为了避免互相不影响,鲸鱼对于课堂纪律也有比较严格的要求。
3、家长反馈
说到这里,让我们再看看家长的反馈吧,让大家对鲸鱼小班的了解更全面一些。
八岁的Wendy已经在鲸鱼小班学习快2年了,从G1A开始的,现在已经达到了G3的级别。
妈妈说Wendy其实不是一个特别内向的女孩儿,但在参与一些校外活动或者线下培训机构上课的场合,Wendy会比较慢热。如果有关系好或者熟悉的小伙伴一起,Wendy会比较快能进入状态。所以,选择了1对2有学伴的鲸鱼小班。
所以我觉得如果宝贝性格比较内向,上1对1课就可能会出现不好意思开口说,和老师互动比较有困难的情况。这种时候,如果还不是固定外教,那么每节课都要经历破冰阶段,浪费时间不说,也影响孩子的积极性。
刚开始上课的时候,Wendy妈妈说磨合阶段也还是有一些困难的。鲸鱼小班有3节课的机会可以调换外教和同伴,Wendy换了1个学伴、2个外教,终于在第四节课成功固定了下来。
学伴是个相差半岁的女孩儿,也是比较文静的性格。妈妈反馈,大概到第6节课左右吧,通过老师的引导,两个人通过课上的互动,逐渐熟悉了起来。一直到现在,两个人搭配着上了快两年了。现在上课能够非常自如的去表达自己的想法。
Wendy妈妈说孩子现在已经养成了非常稳定规律的学习习惯,孩子已经提前升级到G3级别了,非常欣慰。
良好的学习习惯真的非常重要,上课要是跟打游击似的,今天约上了就上课,没约上就不上。肯定很难形成系统和完善的知识体系。
而且同伴效应也不可忽视,缺乏同龄人之间的沟通和合作,单一靠老师输出的方式其实是不利于注意力集中的,反而会让孩子的主动性和学习效率降低。
总结:
好啦,今天就跟大家分享到这里,我也给大家几个建议希望对大家有帮助:
1、鲸鱼小班的调课、退课规定比较严格,因为涉及外教、同伴的协调问题,所以各位家长在固定下来之前一定要各方协调好。开课后,3节课内可以提出调整要求,3节课之后就不能随意退班退费了。孩子上课时间,一定要调整好。做好长期学习规划,不要半途而废。
2、鲸鱼小班除了启蒙课以外,大家普遍觉得有一定难度,孩子每周上1-2节,需要孩子认真做好预习环节,课后也要及时复习消化知识,可以选择一些原版读物进行阅读补充。
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