别用分数定义孩子！教育永续发展论坛三面向分析，台湾教育迈向国际趋势

　　108 课纲紧扣联合国永续发展目标 SDG4「公平且优质的教育」，台湾正往世界趋势「数位学习」加速。今年，由均一平台教育基金会、为台湾而教教育基金会（TFT）、逆转联盟共同发起与主办的「教育永续发展论坛」，以「官民协力」为主轴，分别从教育科技、创新师培 、孩子的陪伴三大重点切入。

　　邀请数位政委唐凤、台北市长柯文哲、Google 董事总经理简立峰、教育部范巽绿次长、台大叶丙成教授等产官学界代表同台对话，聚焦教育创新如何联合所有生态系的力量来创造共识、对话协作、产出具体行动方案来实践与推动改变、来成养育、陪伴每一个不论出身、台湾的孩子。

　　这次，我们特别访问了发起单位之一均一平台教育基金会的董事长暨执行长吕冠纬，谈谈为什么要发起并举办这样的论坛，它跟其他教育论坛有什么不同，而参与者又能从中得到什么呢？

　　当初为什么想发起这个论坛呢？

　　其实最先提出这个点子的是逆转联盟的共同创办人宜中哥，均一跟 TFT 比较是因为认同而一起发起的。

　　从均一的角度来说，均一发展到今年满七年，逐渐有一个体会：一个组织认真做事情可以做出一点什么，但是如果要做出更规模化的改变、更有系统性的解决社会问题或教育问题，一定要跟其他 NPO、企业单位、现场师生，以及政府形成一个健康的生态系。而联合国永续发展目标文件当中，也提到本质上，SDGs 极需跨部门、跨领域的协调机制及策略，这是推广 SDGs 的关键，来达到有效实作与倡议。

　　均一教育平台教育基金会董事长兼执行长 吕冠纬

　　过去在不同领域，都有人在认真的实践，现在是个时机，把我们做的事情串连起来。刚好紧扣联合国 SDG4 到 2030 年「公平且优质教育」的目标，我们还有 12 年，透过一年年的论坛，把这个些对话、生态系的连结给建立起来。我们认为，教育是透过对话、合作，才有机会推动改变的。

　　那为什么是「今年」举办呢？

　　108 课纲开始成为中小学校园中的日常，适性多元的升学时代正式展开。教育制度设计成鼓励孩子不要用分数定义自己，而是要探索自己、认识自己，要成为终身学习者。

　　从大环境来看，今年是 108 课纲上路年，而新课纲这样的大工程，不能只单靠政府推动。过去从来没有一个课纲有这么大的弹性与空间，既然当初有许多先进争取到这样的弹性，那我们更应该利用这个机会，身为公民、身为 NPO，我们应该更主动紧扣 108 课纲的核心精神：自发、互动、共好，让大家看见民间自发的参与、官民深度的互动、教育共好的发展的实践。

　　而均一这几年有些官民协作的经验，像是与教育部合作的课中补救合作案、与台北市的学习影片合作等，过程中有些经验与学习，希望可以做一些分享。

　　这次共同发起的三方，分别代表教育生态系哪些角色呢？

　　在我们三方踏入教育领域这几年，发现教育可以分成几大块：一是随着时代变化，科技变成教育创新的重要切入点，而均一正代表科技所带动的教育创新。不过我们同时也理解，教育本质上还是要回到「人」。

　　老师对孩子的影响是科技所无法取代的，在这样时代变化下，如何培育出不只是教「知识」的老师，而是教「生命」的老师，尤其对偏乡或其他更需要的孩子格外重要，TFT（为台湾而教教育基金会）则是代表这一块。

　　最后，人与科技之外，如何建构一个能深度陪伴孩子的场域也很重要，因为除了教授「知识」与「生命」，孩子最根本需要的仍然是陪伴，而逆转联盟则代表着各地陪伴型教育场域，是资源共享来照顾孩子的合作创新典范。

　　单靠科技、老师、陪伴的场域，都不足以做到最有效的教育创新、关怀弱势，只有联合彼此的力量，才有可能真的成就每一位孩子。就像那句格言「It takes a village to raise a child」，我们期许这次的论坛能建立一个跨官民、跨组织的教育村，让我们能培育、陪伴每一个不论出身、台湾的孩子。

　　「教育永续发展论坛」有什么特色与亮点？观众能够有哪些具体收获？

　　我们将对台湾许下承诺，努力让教育更好‎这不只是一个议题型的论坛，更是一个实践型的论坛。

　　论坛中的每一位参与者，都不只是对议题有想法、短期做法的，更多是对这个议题有长期承诺的非营利组织工作者、学者专家、投注资源的企业，以及需要最后做长期统合的政府单位。

　　这个论坛重要的不是脑力激荡、各抒己见，更重要的是，所有教育生态系的关系人，我们一起共筑教育的蓝图，达成共识。因为教育是众人之事，我们用对话取代对抗、用理解取代批判，让大家一起朝同个方向前进。

　　接着从今年开始接下来每一年，我们都可以在「教育永续发展论坛」上回顾这一年我们一起做了什么、有哪些进展、接下来还可以做些什么，把彼此的实作学习分享交流，化作具体行动方案带回去继续实践，下一年再来检视成果。这是非常令人期待的，而这样的正向循环，才能不断进步、不断形成共识。

　　另外，这也是一个最跨界的论坛：跨官方民间、跨企业非营利、跨学术与实践、跨教育不同面相（科技、人才、陪伴场域）、跨中央与地方，以及跨世代，既聚焦（于教育）又跨域（所有教育能涵盖的轴向都涵盖了）的实践导向论坛。

　　所以我认为每一位来参加的人，在认知层面上，能得到对教育生态系全貌的深入理解，以及在行动面，能够找到自己有效的参与方式。

　　例如企业因为完整理解，更知道 CSR 如何更有影响力的布局；学者可以思考在生态系脉络，有哪些关键议题需要被研究透彻，用研究本位的方式支持议题进展；政府可以意识到有哪些民间创新发生、有初步证据，应该要有效加速、把它政策化；NPO 更清楚知道如何跟不同关系人协作来更有效达成使命愿景；社会大众可以因为更完整认识议题，有效聚焦在自己感兴趣的议题，做金钱、时间、影响力等分享或参与。

　　下一届的「教育永续发展论坛」，有没有预计会是什么样的主题呢？

　　推动教育的改变是慢长的过程，今年开始是 108 课纲的关键前三年，我们希望每一年的主题，都可以回应当年最重要的议题以及社会的需求，所以我们期许自己更像是软体公司的敏捷思维（agile），在论坛后收集反馈，并在接下来一年去定位 108 课纲上路后正面临的的挑战，进而形成第二年的关键议题。