主见变任性！幼稚园老师：直接说孩子该听懂的话

　　跟孩子当朋友，自然的相处是现在不少家长追求的目标，不过让孩子有主见要有度，不然就只是孩子耍任性而已喔！

　　三岁多即将上学的小女孩，妈妈听从我们的建议，先带她到学校走动走动，让小孩多多适应「要上这间学校了」、「这些将是妳的同学」、「这个是妳的柜子」等等的讯息传递，让小孩早先有心理准备，接受自己即将面对的新环境新转变。

　　我观察这对妈妈跟女儿是属于无话不说型的，也是大多数现在的父母想要的「和孩子做朋友自然而然的相处」。有几个有趣的现象：到了玩具区，小女孩一面玩玩具，一面和妈妈说话，不断的打岔老师和妈妈的对话。玩了玩具后，跟妈妈说：「妳帮我收玩具。」上厕所完，跟妈妈说：「妳帮我穿裤子，妳帮我洗手。」

　　到了招待区，很自然熟的将办公室所有的布置物品拿下来玩，这期间妈妈没说一句话，助理小姐在一旁婉转的告诉小女孩什么可以玩，什么不能玩，只见一时办公室乱七八糟，妈妈才有点不好意思地到处收拾，并要小女孩不要玩了，把东西收起来，要回家了。

　　我趁机问了妈妈：「请问平时在家，有让女儿自己玩自己收拾的习惯吗？」

　　妈妈：(有点不自然的表情) 我觉得她还太小了，我会教她怎么做，但是我很喜欢我们一起玩一起收拾的感觉，她还小嘛，很会撒娇，让我帮她的次数比她自己做的次数还多。不过没关系，她还小，慢慢学，慢慢学。

　　我没说话。

　　就在我们对话的时候，小女孩把刚刚妈妈和助理收的装饰品又拿了出来，妈妈说要回家了，她说：「我不要，我不要，我不要回家，我还要在这里玩！」妈妈劝了半天劝不听，助理也加入劝说的行列，引小女孩转移注意力，好说歹说都劝不动她。这时我走过去跟小女孩说：

　　「妳把不是玩具的装饰品拿下来玩，就要自己把东西放回去，可以玩的玩具刚才在楼上都给妳玩了，这些不是玩具，不能玩就是不能玩。」★(直接说出事实)

　　小女孩：「我想玩，我就是要玩。」

　　我：「妳可以玩玩具。」★(小孩在欢的时候，不要说负面的字刺激她，让她觉得自己老是被反对)

　　小女孩：「我要玩，我要玩玩具。」

　　我：「那就跟我一起去楼上玩玩具。」★(大人才是主导者)

　　小女孩：「我要玩，我要玩玩具。」

　　妈妈：「不好意思喔！老师，她还小，只想着玩，我在家也是这样都叫不动她。」

　　没有回答妈妈，我还是告诉小女孩：

　　「要玩玩具就收好这些东西跟我一起去楼上玩，要回家的话就收好这些东西跟妈妈回家去。

　　★(持续坚持的时候，给小孩选择并提出大人的要求)

　　小女孩：「 我……我……我…….. 。」★(妈妈想插嘴，我制止了她，小孩需要时间做选择)

　　小女孩：「我…….我要玩玩具！我要回家！」

　　我：「那就先把这里的东西收好，我帮妳收两样，其他的妳自己放回去。

　　★(虽然不是正确的答案，但要小孩自己收东西的原则不能动，但给孩子知道能有部分帮助的安全感。)

　　小女孩：「我……要放这些，我要放，我要放。」

　　我：「妳要去楼上玩玩具还是要跟妈妈回家? 」★(趁小女孩收东西时再问一次问题)

　　小女孩：「我要玩玩具。」

　　妈妈：「妳收好这里的东西，我们就该回家了。」(妈妈不好意思的说话了)

　　我：「妳的妈妈已经说要回家了，妳就要听妈妈的跟妈妈回家，我把楼上的玩具帮妳留着，等妳下次来玩，这样好吗？」

　　小女孩：「我还想玩 我还想要玩 我不要回家。」

　　我：「不行，妈妈说的要听，不听的话连下次来玩玩具都不能玩了喔! 现在妳要跟妈妈回家了。」

　　★(坚定地说)

　　小女孩：「我要玩玩具，我下次要来玩玩具，我下次还要来玩喔。」

　　妈妈：「哇！老师真的好厉害喔！她怎么会听妳的话，真是好神奇喔！ 」

　　其实，和自己的孩子做朋友是可以的，但是，家长毕竟是大人，对于「做朋友」的尺度和准头要抓得好。如果因此而造成孩子没大没小，顶嘴插嘴没礼貌，乱拿东西没规矩，任性的我行我故，不受大人的管教不听大人的话，这样不叫跟孩子做朋友。该管教时，跟孩子说好话、敷衍、转移注意力的soft talk是没用的，直接的教导孩子该听懂的话。但是直接之余不要严厉要留点余地，这样才是教小孩又不失情分的教法。